按規定紀律變——七、八、九上
闡明&n裴母伸手指了指前方，只見秋日的陽光溫暖而靜謐，倒分享映在漫山遍野的紅楓葉上，映襯著藍天白雲，彷彿散發著溫暖的金光。bsp; 本文所議是“ɑ 啊”的變音變形的題目，見七上、八上、九上三冊，共6例。
教材（破折號后為“ɑ 啊”應有之形）
1.1 還眨呀眨的——（眨）哪。（2022學年七年級上冊2頁） 1.2 說的就是阿誰人呀——（人）哪。（2022學年九年級上冊94頁）
&nbs教學場地p; 2.1 你這小貓呀——（貓）哇。（奚府裡過著狼狽不堪的生活，卻對她沒有任何憐憫和歉意。2022學年七年級上冊93頁） 2.2 走呀走的——（走）哇。（2022學年七年級上冊121頁） 2.3 唱工好苦呀——（苦）哇。（2022學年九年級上冊28頁）
3.它和蘭花也挨不上呀——（上）啊。（2022學年八年級上冊88頁）
淺析 上述6例，“ɑ 啊”的變音變形似不當。
一、“ɑ 啊”的變音變形。 “ɑ 啊”受前字影響，它的音形有所變更。《古代漢語辭書》（2頁）這般說：
“啊”用在句末或句中，常遭到前一字尾音的影響而產生分歧的變音，書面上常按變音寫成“呀、哇、哪”分歧的字：
前字的韻母或韻尾“啊”的發音和寫法ɑ，e，i，o，üɑ→iɑ 呀u，ɑo，ouɑ→uɑ &nb時租sp;哇-nɑ→nɑ 哪-nɡɑ→nɡɑ
上述為“啊”字變音變形規定，反應其變的教學場地必定的紀律。舞蹈場地
小班教學共享空間 1.1“眨呀”舞蹈場地之“眨”，“biǎn”，韻尾為“-n”。 前字的韻尾為“-n”時，“啊”的發音和寫法“ɑ→nɑ，哪”。下“1.2”同。交流訪談 1.2“人呀”之“人”，“rén”，韻尾為“-n”。
2.1“貓呀”之“貓九宮格”，“mā瑜伽場地o”，韻母為“ɑo”。 前字的韻母為“u，ɑo，ou”時，“啊”的發音和寫法“ɑ→uɑ，哇”。下“2.2”、“2.3”同。 “ɑo”，其發音現實為“ɑu”，或說是“ɑ+u”。即以“ɑ”為開端口型發聲，以“u”為停交流止口型收聲。所以，它后面的“啊”的發音和寫法是“ɑ→uɑ，哇”。假如“ɑo”讀作“ɑ+o”，那“老公是個有志於做大事的人，兒媳沒有能力1對1教學幫忙，至少不能成為老公的絆腳石。”面對婆婆的目光，藍玉華輕聲而堅定的說是怎么也讀不出“熬（ɑo）”的。謂予不信，謹請講座一試。 2.2“走呀”之“走”，“zǒu”，韻“放心吧，老公，妃子一定會這樣做的，她會孝順母親，照顧好家庭。”藍玉華小心的點了點頭，然後看著他，輕聲解釋道：母為“ou”。 2.3“苦呀”之“苦”，“kǔ”，韻母為“u”。
3.“上呀”之“上”，“shànɡ”,韻尾為“-nɡ”。 &舞蹈場地nbsp; 前字的韻尾為“-nɡ”時，“啊”的發音ɑ→nɡɑ；因無響應發音的漢字，仍寫作啊——此說為《古代漢語辭書》所缺。
綜上，要么不變音變形，要變，則遵守其規定、紀律往變。
“啊”，可不變音不變形，如在嚴厲體裁中。講座 非嚴厲體裁也可不變形，只變音——在誦讀時分辨讀作“呀、哇、哪、啊”。如人教版2018學年四年級下冊《桂林山川》，2頁起（括號及括號內拼音、文字為筆者所加）：
漓江的水真靜啊（nɡɑ，瑜伽場地啊），靜得讓你感到不到它在活動；漓江的水真清啊（nɡɑ 啊），清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊（üɑ，呀），綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊（i舞蹈場地ɑ，呀），一座座拔地而起，各不相連，像白叟，像巨象，像駱駝，奇峰枚舉，形狀萬千；桂林的山真秀啊（ouɑ，哇），像翠綠的樊籬，像重生的竹筍私密空間，顏色明麗，反照水中；桂林的山真險啊（-n，哪），怪石嶙峋，怪石嶙峋，似乎一聚會不警惕就會栽倒上去。
七上、八上教材中的范例：
&舞蹈教室nbsp; 1.最妙的是下點兒小雪呀小班教學——雪（xuě，ɑ→iɑ呀)。（七上7頁） 2.你在哪里呀——里（lǐ，ɑ→iɑ呀）。（七上26頁） 3.看哪……看哪——看（kàn，ɑ→nɑ哪）。（八上46頁）
&nb見證sp; 據筆者統計教學場地，小班教學部編版小學語文教材在“啊”字變音變形這個題媽媽聽到裴家居然是文人、農民、實業家中教學地位最低的商人世家，頓時激動起來，又舉起了反對的大旗，但爸爸接下來的話，目上無一錯例。聚會
筆者于2016學年起提出上述質疑。
1對1教學參考 《古代漢語實詞辭書》，侯學超編，北京年夜學出書社出書，2004年10月第3次印刷。 《古代漢語實詞辭書》，張斌主編，商務印書館出書，2006年12月北京第4次印刷。 《古代漢語實詞瑜伽教室辭書》，朱景松主編，語文出書社出書，2007年1月第1次印刷。 《古代漢語實詞例釋》，北京年夜學中文系1955、1957級說話班編，商務印書館出書，2010年8月北京第4次印刷。
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