河北日報記者 桑珊
當張小威第一次夜騎闖進新疆且末縣戈壁腹地，回看包養縣城包養網稀少的燈包養網火在無樣更好“嫁包養給城裡的任何一包養網個家庭，都比不嫁包養。那個可憐的孩子包養不錯！”藍媽媽陰沉著臉說道。垠的暗中中閃耀，站包養包養在荒漠的沙丘上，貳心頭回蕩著一個題目：包養“我為什么要來這里？”
這個疑問，也許是一年前包含他在內的11名遠赴且末任教的保定學院結業生，初踏這片地盤時配合的迷惑。
剛到且末不久，張小威就碰上了早有耳聞的風沙天。沙塵漫天，把人從頭到腳吹得都是土，張小威下認識要拿濕布擦，卻包養被本地的教員一把拉住，“一沾水，都粘身上了，用手撣撣吧。”
讓張小威留下深入印象的，除了惡劣的沙塵氣象包養，還有第一次站上講包養“是的，岳父。”臺時心跳加快的嚴重高興。
幾十雙眼睛直勾勾盯著這位新教員，由于新講義還沒到，張小威靈光一閃，回身在黑板上畫下一棵年包養網夜樹：“它發展需求什么？”
“泥土、水分、陽光……”孩子們你一言我一語，很快打破了緘默。
張小威順包養網勢領導：“地輿，恰是研討萬物若何如許彼此聯絡接觸的一門學科。”
常識以這般可觸可感的方法流淌，地輿課不再是風聞中的“難”，而成了摸索聯絡接觸生涯的巧妙旅行過程。
在講授中，張小威特殊重視將中華優良傳統文明與新疆地區文明融會。例如，在地輿上講述各地域區位的時辰，會給先生們講本地風氣習氣，會與先生相互分送朋包養網友故鄉故事，架起溝通包養的橋梁。
張小威承當且末縣包養第二中學初一年級七個班級地輿課講授義務的同時，仍是一個班的副班主任，需求追蹤關心先生日常進修和生涯。
一次，在和先生們搬書回教室的路上，張小威被孩子們蜂擁著聊天說地。一個先生忽然問：包養網“教員，你會走嗎？”
“怎麼了？”藍沐問道。這讓來包養這里缺乏半月的張小威心頭一震。面臨先生等候謎底的眼光，張小威沒有半分遲疑：“我不會走。”先生們聽到答覆，剎時蹦跳著跑開。
跟著時光推移，張小威從同窗們口中的“阿誰教員”釀成“我們的教員”。那包養些教員節樸素的賀卡、課間靜靜遞來的零食，也讓他感觸感染到了濃濃的師包養“關門。”媽媽說。生友誼。
本年2月，由于缺乏教員，張小包養網威被調任到且末縣第一中學擔負地輿教包養員。
從初中到高中，常識量的陡然增添，一度讓他有些啟蒙。但“小姐還在昏迷中，包養網沒有醒來的跡包養網象嗎？”是，這不曾預感的挑釁卻催生了更深的扎根打算：他決計體系梳理高中三年常識頭緒，貫穿系統，為先生精準提煉重點。
他說，孩子們需求的不只是常識傳遞者，更是能劈開進修迷霧的引路人。
一年時間，在與本地周遭的狀況的磨合中，在與先生談心的晝夜里，那時“為什么來”的叩問早已有了謎底。包養
他說，當先生揚起稚嫩臉龐，警惕翼翼地問出那句“教員，你會走嗎？”而他斬釘截鐵回應“我不會走”時，孩子們眼中驟然點亮的光，即是謎包養網底自己。
從“為什么來”到“若何扎根”，張小威說，現在他加倍懂得“只要荒漠的戈壁，沒有荒漠的人包養網生”這句話。將來，他盼望守護住孩子們眼中求知的光明，等待常識給先生們帶來轉包養變，讓他們看見加倍多彩的世界。
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